阅童军国际总会

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

旧观三峡图，常谓非人情。

意疑天壤间，岂有此峥嵘。

画师定戏耳，聊欲穷丹青。

鸟谈青山，树摇落霞，

风剪杨柳岸，蝶采云雾茶。

千里桔灯，月夜高挂，

楚水抱巴山，江城一幅画。

木楼古寨，秦砖汉瓦，

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

从小培养孩子养成良好的阅读习惯具有重要的意义，好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。但是不少家长反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏，也不愿意花时间去阅读，而家长又往往把孩子的这种现象归结于缺乏上进心，不听话。其实孩子是否有一个好的阅读习惯与家长是否掌握恰当的方法培养有很大的关系。趁这个假期，让孩子爱上阅读吧！

一、营造家庭阅读氛围

朗读是一种技能，肯定有技巧在内；掌握了朗读技巧，肯定能增强表情达意的效果。我这里要谈的不是理论，而是教学实践的操作方法。

一、 停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

一、朗读、朗诵的概念

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。

朗诵是一门独特的艺术。”朗”就是响亮的声音；”诵”就是用抑扬顿挫的声音把文章背诵出来。具体地讲，朗诵就是由朗诵者把文学作品在观众、听众面前用准确、流利的语言和丰富的情感，艺术的表演性地有声语言再创活动。

徐志摩诗歌《再别康桥》是一首抒情诗。全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。可以说，正体现了诗人徐志摩的诗美主张。

这首诗是徐志摩1928年秋再度游历英国后在归国海轮上写的；其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。诗作格调轻盈柔和，耐人寻味，飘逸清丽。整体上情绪哀而不伤。那么我们究竟要怎样朗读呢？现对《再别康桥》作以下朗读分析，句中标出斜线“/”表示停顿。

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作为朗诵演讲者，你的内容与感情往往不可能单单通过声音传播出去，你整个人的形态同样也在有意无意的传播着你的意图。

这是朗诵演讲艺术的必要包装。作为朗诵演讲者，你的内容与感情往往不可能单单通过声音传播出去，你整个人的形态同样也在有意无意的传播着你的意图。而形体本身又可分为肢体语言与服饰语言两大类。

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

满眼的新绿把寒意逼得淡了。山挡着风，江水静美。水里肥美的清江鱼摆着柔柔的身子，不像在水中，倒像在空中，随风飘舞，悠闲自在。

春日的清江水已没有了冬日浑浊的泡沫杂物，也没有了秋日滔滔的暗绿大浪，更不见夏天拍岸的滚滚黄涛。春日的清江水给人一种温柔的美——看啊，她是这么安然，这么纯真，这么柔嫩。